Prof. Dr. Alexander Renkl (KeBU-Sprecher)

Psychologisches Institut, Abteilung Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie

Universität Freiburg

• Kognitive Lernprozesse
• Beispielbasiertes Lernen
• Lernen durch reflektives Schreiben

Prof. Dr. Markus Wirtz (KeBU-Sprecher)

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Psychologie (Abteilung Forschungsmethoden)

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung
• Entwicklung und Validierung IRT-basierter Assessmentverfahren
• Anwendung statistischer und psychometrischer Modelle in Evaluationsstudien

Prof. Dr. Timo Leuders (Ko-Sprecher)

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Sinnstiftendes Mathematiklernen
• Modellierung mathematischer Kompetenzen
• Fachbezogener Kompetenzerwerb in der Lehrerbildung

Prof. Dr. Matthias Nückles (Ko-Sprecher)

Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Empirische Unterrichts- und Schulforschung

Universität Freiburg

• Experten-Laien-Kommunikation und tutorielles Lernen
• Selbstgesteuertes Lernen durch Schreiben
• Kognitive Lernstrategien und Lernprozesse

Postanschrift

Pädagogische Hochschule Freiburg
Prorektorat Forschung
Kunzenweg 21
79117 Freiburg
E-Mail:heike.ehrhardt(atnospam)ph-freiburg.de

Sprechzeiten

• vormittags nach vorheriger Vereinbarung
  KG II Raum 210
  Fon: +49 (0)761 682-143 oder
  Fon: +49 (0)7633 929.9841
  Fax: +49 (0)7633 929.9842

Prof. Dr. Bärbel Barzel

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Mathematik lernen und lehren mit digitalen Medien
• Sinnstiftendes Mathematiklernen
• Lernprozesse in der Algebra

Prof. Dr. Uwe Bittlingmayer

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Soziologie

Pädagogische Hochschule Freiburg

• ungleichheitsorientierte Bildungsforschung
• funktionaler Analphabetismus
• Entwicklung und Evaluation von außercurricularen Skillförderprogrammen

Dr. Nicola Brauch

Historisches Seminar (Geschichte der Vormoderne und Geschichtsdidaktik)

Universität Hochschule Freiburg

• Empirische Geschichtsdidaktik
• Kompetenzstruktur- und Niveaumodelle historischen Denkens
• Kompetenzmessung und -Förderung durch prompted learning journals

Prof. Dr. Andreas Eichler

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Subjektive Theorien von Lehrkräften zum Mathematikunterricht
• Lehren und Lernen von Stochastik
• Lehren und Lernen von Mathematik mit neuen Medien

Prof. Dr. Bernd Fitzenberger

Abteilung für Empirische Wirtschaftsforschung und Ökonometrie

Universität Freiburg

• Berufliche Weiterbildung im Rahmen der aktiven Arbeitsmarktpolitik
• Übergang Schule in den Arbeitsmarkt
• Bildung, Erwerbschancen und Lohnungleichheit

Prof. Dr. Tim Freytag

Institut für Kulturgeographie

Universität Freiburg

• Bildung und soziale Ungleichheiten
• raumbezogene Bildungsforschung
• Geographie des Wissens

Prof. Dr. Petra Gretsch

Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften, Institut für deutsche Sprache und Literatur

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Visualisierungen von Sprache und sprachlichen Strukturen
• Entwicklung von konzeptioneller/medialer Schriftlichkeit
• (Mehr-) sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen und Schulen

Dr. Jana Groß Ophoff

Fakultät für Bildungsswissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Kompetenzmodellierung und -erfassung im Hochschulsektor
• Evidenzbasierte Bildung
• Reflexion und Nutzung von Rückmeldungen aus Schulleistungsstudien

Dr. Traudel Günnel

Fakultät für Bildungsswissenschaften, Institut für Medien in der Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• handlungsorientierte Medienpädagogik
• intergenerative Medienbildung
• auditive Wahrnehmung: Lernen mit und durch Audioproduktionen

Prof. Dr. Lars Holzäpfel

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Sinnstiftendes Mathematiklernen
• Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht
• Lernstrategieeinsatz beim Schreiben

Prof. Dr. Susanne Koerber

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Psychologie (Pädagogik der frühen Kindheit)

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Wissenschaftsverständnis und epistemologische Überzeugungen von Lehrkräften und Frühpädagogen
• Entwicklung des Wissenschaftlichen Denkens / Scientific Reasoning
• Entwicklung des Umgangs mit Repräsentationssystemen

Dr. Kerstin E. Kohl

Prorektorat Forschung, medien|kompetenz|zentrum

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Wissenschaftsverständnis und epistemologische Überzeugungen als Facette bildungswissenschaftlicher Forschungskompetenz
• Inkorrekte Intertextualität in akademischen Texten

Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff

Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung für Bildungsforschung und Schulentwicklung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Bildungssystemvergleiche in den Themenfeldern: "Neue Steuerung" im Bildungswesen, Educational Governance, Bildungsmonitoring, Schulautonomie
• Wirksamkeitsstudien zur Implementation "neuer" Steuerungsinstrumente im Bildungssystem (Schulinspektionen, zentrale Abschlussprüfungen, Bildungsstandards etc.)
• Europäische Bildungspolitik

Prof. Dr. Katrin Lohrmann

Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für Empirische Unterrichtsforschung mit Schwerpunkt Grundschule

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Lernemotionen (v.a. Langeweile) und Interesse
• Kontextualisierung und Dekontextualisierung im Unterricht
• Förderung von Abstrahierungsprozessen im naturwissenschaftlichen Lernen

Prof. Dr. Katja Maaß

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Mathematisches Modellieren und Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
• Epistomologische Überzeugungen von Lehrenden und Schülern
• Internationale Kooperation in Lehrerprofessionalisierung

Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert

Institut Chemie, Physik, Technik und ihre Didaktiken

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Qualitätsentwicklung und Professionalisierung von Lehrkräften
• Modellierung von Kompetenzen im Bereich physikalischer Arbeitsweisen
• Physikdidaktische Unterrichtsforschung

Prof. Dr. Christoph Mischo

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Psychologie (Entwicklungspsychologie/Diagnostik)

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Frühpädagogische Professionalisierungsforschung
• Subjektive Theorien von Lehrkräften
• Unterrichtsforschung

Prof. Dr. Josef Nerb

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Psychologie (Sozialpsychologie/Evaluation)

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Soziale, kognitive, emotionale und motivationale Prozesse des Lernens und Lehrens
• Kompetenzdiagnostik im Bereich der Naturwissenschaften
• Bildung für nachhaltige Entwicklung

Prof. Dr. Rolf Plötzner

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Medien in der Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Lernstrategien
• Lernen mit Animationen
• Selbstreguliertes Lernen mit Multimedia

Prof. Dr. Werner Rieß

Institut für Biologie und ihre Didaktik

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Förderung systemischen Denkens
• biologiedidaktische Unterrichtsforschung

Prof. Dr. Wolfram Rollett

Fakultät für Bildungsswissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaften

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Kognitive und motivationale Modellierung von Lernprozessen
• Schulentwicklungsprozesse / Ganztagsschulforschung
• Anstrengungsvermeidungsmotivation

Prof. Dr. Albert Scherr

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Soziologie

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Qualitative Bildungsforschung
• Soziale Ungleichheit und Diskriminierung in der schulischen und außerschulischen Bildung
• Soziale Arbeit als Bildungsakteur.

Prof. Dr. Hans Spada

Institut für Psychologie, Abteilung Allgemeine Psychologie

Universität Freiburg

• Technologiegestütztes Lernen
• Kooperatives Problemlösen und Lernen
• Umweltbewusstsein und Umweltverhalten

Prof. Dr. Elmar Stahl

Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Medien in der Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Learning by Design
• selbstreguliertes Lernen
• epistemologische Überzeugungen

Dr. Antje von Suchodoletz

Research Group "The Empirics of Education"

Universität Freiburg

• Vorschulische Bildung
• Entwicklung von Selbstregulation im Kulturvergleich
• Entwicklungsauffälligkeiten und Lernen

Prof. Dr. Gerald Wittmann

Institut für mathematische Bildung

Pädagogische Hochschule Freiburg

• Mathematisches Denken von Schülerinnen und Schülern
• Individuelle Förderung im Mathematikunterricht
• Frühe mathematische Bildung